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    方城一高附中:“四維五性”育人工作法彰顯教育本色

    發布時間:2022年11月05日11:24 來源:河南教師教育

    方城一高附屬中學堅持立德樹人,落實五育并舉,創新工作方法,培育特色亮點,總結提煉出了“四維五性”育人工作法,學校文化內涵不斷豐富。2022年,方城一高附屬中學被方城縣人民政府通令嘉獎一次,被評為方城縣德育工作先進單位,獲得河南省數字化校園榮譽稱號。


    “四維”即幸福教育、生根教育、智慧教育、卓越教育。學校實施幸福教育工程,打造優質育人環境。一是創優人力資源環境,釋放人力效應。方城一高附屬中學搭建平臺,創新載體,制定規劃,培養了一支“善學習、肯鉆研、能團結、會實踐、敢超越”的一流師資隊伍。二是創優制度資源環境,釋放規范效應。學校建立健全了一套兼具剛性要求、人文關懷的制度體系,使學生獲得公平、公正、有尊嚴的體驗。三是創優基礎設施環境,釋放服務效應。學校在學生吃、住、行、用、學等方面提供最便利的服務、最優質的條件、最適宜的環境,學生幸福感、歸屬感全面迸發。



    學校實施生根教育工程,培育學生良好習慣。生根教育的本質是事關“扣扣子”“種種子”的問題,扣子扣好了,生根教育就成功了;種子種好了,生根教育就打贏了。學校把“德智體美勞”的種子種好,扣子扣好,把愛國和創新的種子種好,扣子扣好,開足開好課程,不斷提升學生的綜合素養。



    學校實施智慧教育工程,堅持課堂內外結合。智慧產生的主陣地是活動現場。學校一方面借助“萬名教師大比武”活動著力構建高效課堂,破解學生核心素養落地生根的發展瓶頸,另一方面開展了豐富多彩的社團活動,探索“3+2”延時服務新模式,分3個時段做好課后高質量服務,用2個時間區間對學生社團活動進行指導展示,大大激發了學生學習興趣,提升社團活動育人質量。

     


    學校實施卓越教育工程,做好育人質量評價。學校制定了系統的評價體系,分三個層面對學生的學習進行衡量,分別是“優秀之星”“卓越之星”“巔峰之星”。全體學生正朝著巔峰之星的最高評價進階,形成“魚貫而出”的出彩局面。

     


    “五性”即釋放天性、引導個性、培養靈性、內化德性、形成知性。釋放天性,就是把人所具備的固有屬性有原則、有底線地解放出來。比如,有的學生生來就喜歡表現,教師不能隨意遏制或者打壓,而應在合理區間進行規范指導。引導個性,就是合理判斷學生的優缺點,以學生為主體開展差異性評價,注意評價的場合、言辭、方式等。培養靈性,就是引導、鼓勵學生敢說敢想,促使學生在激烈的爭辯中、在思維的碰撞中得到能力的升華和靈性的開發。內化德性,就是學會做人。形成知性,就是形成智慧。教育家于漪說:“教育是給孩子的心靈滴灌知性和德性的。知性是孩子生存和發展的本領,德性是做人的底線。二者在課堂上是一而二、二而一的,不是外加的、分離的?!?/p>


    方城一高附屬中學所倡導的幸福教育、生根教育、智慧教育、卓越教育是遵循知性和德性教育內核的新的教育形式,也是方城縣各級學校打造教育亮點的一個縮影。近年來,方城縣教體局立足教育本質,堅持“校校有特色,人人有特長”的評價辦法,打造出一批辦學特色鮮明的品牌學校。方城三小的雅致教育、方城五小的閃光教育、龍城小學的陽光教育、趙河一小的習慣養成教育……彰顯了辦學特色,有力助推了方城教育高質量發展。


    作者:邱小祎 徐新 二審:韓玉兵 三審:劉肖 責任編輯:趙鑫

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