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    聚焦“大單元” 共赴“大智慧”

    第二屆基于核心素養的“教—學—評一體化”單元教學研討會在鄭舉辦

    發布時間:2023年12月09日19:46 來源:河南教師教育

    冬日的寒冷擋不住教研的熱情,美好的相遇將碰撞著智慧的光芒。12月8日至9日,第二屆基于核心素養的“教—學—評一體化”單元教學研討會在鄭州舉行。來自全省各地的500多位教育同人齊聚鄭州高新區外國語小學,共同探討基于核心素養的“教—學—評一體化”單元教學的實踐與發展。


     

    河南省教育科學規劃與評估院副院長、河南省教育學會秘書長李新,河南省教育學會教師教育專業委員會秘書長、《河南教育》(教師教育)運營總監韓玉兵致辭,鄭州市教育局教學研究室主任張五敏,鄭州高新區管委會社會事業局教研與智慧教育發展中心主任呂娟娟,以及承辦學校的負責人出席會議。鄭州高新區社會事業局教研與智慧教育發展中心副主任鄭青杰主持開幕式。鄭州高新區外國語小學教育集團校長劉娜介紹了本次活動的背景、意義和具體安排,并對聚焦課堂變革的教科研工作提出設想、描繪愿景。


     

    李新在致辭中指出,深化教學改革,要整體理解與把握學習目標,注重知識學習與價值教育有機融合,探索大單元教學,促進“教—學—評”有機銜接。此次研討會,正是將知識內容單元轉向學習活動單元、實現知識建構的教學組織形態的有益探索,是以學習為中心教學方式改革的創新實踐,也是以學校為教育教學研究單元的有效探索。鄭州高新區外國語小學作為河南省教育學會的會員單位,構建了“教研科研一體化”的校本研修模式,執著探索教學新樣態,出版了系列叢書……一系列的成果見證了一個團隊潛心研究與專業成長的實踐探索,凝聚了一個優秀團隊的智慧和心血。這種“小學校、大作為”的實踐值得各地推廣。希望通過本屆研討會,能夠為新課程標準下探索減負提質的教學改革提供一種參考和借鑒,為未來人才培養奠定課堂主陣地的堅實作用。



    “一個人可以走得很快,一群人可以走得很遠。今天的相聚是一種雙向奔赴,我們心中有共同的愿景,彼此吸引、相互靠近,定能積聚更多能量推動課堂變革,促進提質增效?!眲⒛日f,“這些年來,我們不斷思考:基于核心素養的‘教—學—評一體化’單元教學研討會的立意是什么?基于核心素養的‘教—學—評一體化’單元教學的終極目標何以抵達?我們又走到了哪里?追溯兩千多年前孔子的教育思想,歷史變遷、直至今日,我們發現教育教學的本質并未改變,所以我們不會被各種‘形式’而裹挾,因為我們眼中有‘人’,共情于‘學’。研討會上,我們將呈現的課例均是單元教學的起始課,不同教師有不同的解讀與詮釋,可能還存在值得再探索的方面,因為我們和大家一樣依然在探索的路上?!?/p>


    此次研討會由河南省教育學會教師教育專業委員會、鄭州高新區管委會社會事業局、《河南教育》(教師教育)雜志主辦,鄭州市基礎教育教學研究室、上海市教育委員會教學研究室作業研究團隊提供學術支持,鄭州高新區外國語小學、鄭州大學實驗小學、鄭州高新區育林小學、鄭州高新區外國語小學五龍口校區承辦。會議特邀上海市教育委員會教學研究室副主任、教育部首屆基礎教育教學指導專業委員會委員王月芬教授現場授課。


    專家全面指導  明晰單元教學      


    12月8日上午,鄭州市基礎教育教學研究室教研員、特級教師、首屆基礎教育國家級教學成果二等獎獲得者盧臻帶來精彩報告《讓學生像專家一樣思考——“教—學—評一體化”大單元教學設計與實施的理念與策略》。


         

    盧臻從“大單元教學教師要如何作為”“學習要如何設計”“課堂應如何評價”三個方面解讀如何在課堂教學中逐步幫助學生建構“專家思維”,指導教師們要成為教材的發掘者,帶領學生成為知識的建構者、創造者。 


    教學成果展示  探索素養落實


    12月8日下午,鄭州高新區外國語小學、鄭州大學實驗小學、鄭州高新區育林小學、鄭州高新區外國語小學五龍口校區分別派出語文、數學、英語、科學四門學科的教師團隊,對參會教師進行單元教學同課異構課例與課堂觀察展示,詮釋了基于核心素養的“教—學—評一體化”單元教學核心思想,呈現了以生為本、提質增效的教學與教研新生態。


     

    鄭州大學實驗小學王欣、鄭州高新區育林小學孫俊霞分別執教三年級語文上冊第五單元“留心觀察”單元起始課。


     

    鄭州高新區外國語小學張程惠、鄭州高新區育林小學裴玉哲分別執教三年級數學上冊第八單元“分數的初步認識”單元起始課。

     

     

    鄭州高新區外國語小學宋秀媛、鄭州大學實驗小學楊成林分別執教四年級英語上冊第五單元“Dinner’s ready”單元起始課。


     

    科學組兩位老師的授課內容是“探尋光的路線”。鄭州高新區外國語小學賈亞萍老師和鄭州高新區外國語小學五龍口校區袁倩茹老師串聯科學要素、整合學習內容,貫穿“教—學—評一體化”,使科學學科核心素養真正落地。


    課堂教學展示后,各學科團隊基于單元教學起始課的設計思路進行了說明,課堂觀察團從學習目標設置、學習活動設計有效性與學生學習卷入情況、教師指導學習情況、課堂評價有效性等五個方面匯報了基于數據分析、客觀論證的觀察結果,以觀察證據指導教學改進。 


    專家精準指導  聚焦“作業”本質


    12月9日上午,上海市教育委員會教學研究室副主任、博士、教育部首屆基礎教育教學指導專業委員會委員王月芬,以《“教—學—評一體化”理念下單元作業與課時作業的設計思路與典型案例》為主題進行前瞻且務實的指導。

            


    王月芬從“作業內涵、本質與獨特功能”“‘教—學—評一體化’理念下單元作業設計”“差異性、跨學科、長周期、非書面作業設計”“素養立意下的命題設計”四個方面展開闡述。理論與實踐相結合,大家明白了作業的本質,厘清了教、學、評的關系,解開了作業設計中一些關注度較高且設計難度較大的困惑。


    12月9日下午,外國語小學王妍和王雅璞老師分別就數學、英語學科組進行的單元作業設計案例進行匯報,王主任現場把脈問診,肯定了作業設計的系統化、專業性等優點,并進行了精準指導。


     這次活動,讓參會老師們滿載而歸,同時也帶給他們很多思考?!案兄x主辦方和承辦方,活動組織周密,會務服務貼心。此行讓我收獲滿滿?!膘`寶市第二小學副校長徐新萍說,“學理論,新認知促成長,轉換教學觀,樹立大觀念;研課例,觀實操思前行,體現大觀念,凸現大評價。我們要學會像專家一樣思考,像專家一樣做研究;我們要學會抓住‘教—學—評一體化’的本質,深耕課堂教學,提升學生學習能力,培養學生核心素養?!?/p>


    作者:趙鑫 韋佳 二審:韓玉兵 三審:魯娜娜 責任編輯:侯心雨

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